经验交流发言稿格式范文(通用17篇)

经验交流发言稿格式范文(通用17篇)

经验交流发言稿格式范文 篇1

敬爱的领导,亲爱的同事们:

在院系领导和学生助理的关心和指导下,在同事的支持、帮助下,我一边虚心学习一边积极投入到辅导员的各项工作中,班级涌现大量“好人好事”,精诚团结、积极向上,在院系班级评比中物流0902、物流1001和物流1002多次获“红旗团支部”、“优胜班级”和“劳动卫生先进班级”称号;在院6S全面推广评比活动中,物流1002班获院级?它是在这一页的哪个位置?或者把白天所学的再重复一遍、总结一下。其实政史的脉络框架图也可以这么记,白天再在纸上画一画就轻松掌握了。还有我觉得在早晨醒来后又不能起床的情况下,默默地背点书是出奇的效率高哇。我还记得就因为喜欢默背这个习惯,班主任嫌我背书声音小,于是、分章节、综合型都有)对提高班、普通班来说均实用,是一个较好的复习资料系列。《世纪金榜》的缺点是不够新颖,而新题常常缺乏严密的编撰,有些拼凑牵强,甚至漏洞。《世纪金榜》系列题量偏大需进一步浓缩,对于有些题完全可以不做不讲,总的说来《世纪金榜》系列比较适合在的字”。对作业做得好的学生:“老师就喜欢你这样的认真劲”。对进步了的同学:“你进步了,我为你高兴,再加把劲!”或者,“这次做的挺不错的,再努力一些会更棒”。对有所退步的学生:“不可以对自己降低要求,因为你能做得更好”

幽默的语言能建立师生间和谐的关系,能激发学生的学习兴趣。美国有位心理学家说过:“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”这话的确有道理,尤其是幽默的语言配合恰当的动作鼓励学生效果更好。当我看到学生的字写得不好时,我不是劈头盖脑地批评他们,而是摸着他(她)的头说:“哈哈,你的字跳起了芭蕾舞啦!”逗得同学们哈哈大笑。然后指导他(她)认真地书写.我上《孔子》一文,讲到孔子是我国的教育家、政治家、思想家时,我说:“呵呵,孔子有这么多家,可老师只有一个家啊!顿时,教室里传来了一阵爽朗的笑声。作文课上,我指导学生写“二十年后的我”,学生交流后,我说:“谁来说说二十年后的自己?”同学们争先恐后,粟梁说:“二十年后的我将成为一个大老板。”我走下去,握住他的手:“粟老板,你好!认识你很高兴,请你说说你成为老板后打算做哪些有意义的事情?”接着,龙晔说:“二十年后我是一名警察。”我说:“向龙警官致敬!”同时向她行了一个军礼。同学们乐在其中。幽默风趣的语言不仅活跃了课堂气氛,使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识,受到教育。

三、让师恩的光辉洒遍教室每个角落

作为教师,我总是以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子,让他们在爱的洗礼中长成大树,并且飞外以爱去回报社会,回报生活。

每一届难免有一些学困生,他们曾经是老师们遗忘的角落,是同学们嘲笑的对象。当我接手他们时,看到这十几分,二十几分的成绩,心里真的很着急,但我没有放弃,相反更加关注、接近、关心他们。课堂教学中设计一些他们能够回答上来的问题让他们回答,并及时表扬。这样他们就能经常体验到成功的欢乐,不断增强自信心。课后给他们开“小灶”,加强学习方法的指导,经常和他们交谈,并给他们找了“小老师”,每天帮助他们解答作业中的疑难问题。对于他们的一点进步,我总是不吝惜赞美之词。一年下来,他们的成绩有了明显的进步,老师、同学都对他们刮目相看。

四、既要埋头拉车又要抬头看路

作为教师,既要有献身教育事业的凌云壮志而默默无闻埋头苦干,又要对自己的教育教学过程与行为深入反思,在教学实践中不断更新教学观念,转变教学行为。不断总结经验,上升为理论。近几年来,我撰写的教育教学论文先后多篇在市、县论文评比中获奖。在博客中的有关教育教学的文章也屡屡受到教研室的关注。

回首过去,感慨万千。一张张闪光的奖状,见证了我一路走来洒下无数辛勤的汗水。既然选择了教师这门职业,我就要用一生的精力耕耘在教育这块沃土上,因为只有在这个岗位上才能真正实现我的人生价值。这是我一生无悔的选择和不懈的追求。

经验交流发言稿格式范文 篇17

各位领导、老师们:

大家好!

上学期我担任九年级八、九班的数学教学工作。作为一名参加工作不久的青年教师,工作经验尚且不足,能站在这里与大家分享经验。我心里又欣喜又忐忑,因为自参加工作以来,我一直担任数学教师工作。可以说整个过程边学边教,从起初的战战兢兢向身边的老教师请教,借鉴,学习网络各种经典课例,反复钻研,反复学习,到后来慢慢的进入角色,教学成绩有所提升,这个过程有困难、有疑惑,但更多的是看到学生们一天天进步的满足与喜悦。下面我就从三方面跟大家交流分享经验,不当之处敬请大家批评指正。

一、备课、上课是根本

1.课前准备:关键是备好课。首先认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。再次考虑教法,解决如何把己掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2.课堂上:关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也要注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。要始终以学生为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。让学生多看多想多说,在看中发现数学故事,在想中发现数学问题,在说中发现数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望,又提高了学习效率。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解诀。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。哪有不愿学的道理。

二、学生管理是关键

一是在教学过程中为自己培养得力的小助手。自20xx年9月他们入学起,我便依据自己为数不多的经验和班里的学生共同推荐了对数学感兴趣的学生。然后把他们组成了班级小老师的团队,一步一步手把手的教他们如何解题,如何理清思路,将自己的方法交给其他同学。功夫不负有心人,经过日复一日的训练,他们解题的思路越来越清晰,胆子也越来越大,思维能力也得到了大幅度的提升。同时,我还利用中午休息时间,让学生抽出十分钟的时间,让数学小老师给学生们讲几道最简单,最基础的题目,既锻炼了这些小老师的能力,也让其他同学的基础得到了巩固。数学题目分繁多样且灵活多变,一味的进行题海战术显然是行不通的'。于是我教他们对题型进行分类,举一反三,触类旁通,把数学问题与生活实际联系起来,大大提高了学生的数学兴趣,他们爱上了数学,成绩自然而然的就会提升。二是培养学生养成良好的考试习惯。

①要有慎重的考试态度。无论哪一种考试,或单元测试或期中期末考试,都要让学生明白,认真的态度是至关重要的,也是考试取得成功的关键。

②认真读题。学生只有认真细致,掌握方法,才能有良好的考试习惯,所以教师要教会学生认真细致的各种方法。如拿到试卷以后,不要着急去做,要先去认真读题,每做一题,都要抓住题目中关键字、词、句来对题目进行仔细分析,认真审题,审题时首先要读懂题目要求,正确理解题意,才能动笔解决等,这样日复一日,月复一月,就容易使学生养成良好的学习习惯了。

③仔细检查。做好考试前的思想工作,对考试习惯好的学生要加以鼓励,对考试习惯差的要个别谈心,要求其认真细致答题,给予鼓励鼓劲,树立自信心。

三、回顾反思是提高

通过回顾反思,总结提炼数学思想。数学思想总是蕴藏在各种具体的数学知识、数学方法之中,它是知识的结晶,是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地掌握和运用数学知识以及用数学方法解决问题具有指导意义,也对学生形成正确的数学观念大有好处。所以我们要认真写好每一篇教学反思,哪怕是一两句话对我们的教育教学也是有好处的。通过对学生和知识的回顾、反思,对教学方法的概括、提炼,日积月累我们就能挖掘其中的数学思想,并用数学思想指导数学教学实践。

总之,教育教学工作任重而道远,但“世上无难事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者对此充满信心,倾注心血,则一定会有收获。

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