《社会发展的规律》教案（精选2篇）

《社会发展的规律》教案（精选2篇）

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：

(1)社会存在与社会意识的含义

(2)两大社会基本矛盾

(3)社会历史发展的总趋势是什么

◇理解：

(1)社会存在与社会意识的辩证关系

(2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系

(3)社会历史发展的总趋势

◇分析：

(1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用

(2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律

(3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力

2、能力目标：

(1)运用所学知识分析现实问题的能力

(2)透过现象认识本质的能力

(3)提高辩证思维能力

3、情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，认识社会的规律性，坚定社会主义信念

二、【重点、难点】：

1、社会存在与社会意识的辩证关系

2、社会生活在本质上是实践

3、人类社会的基本矛盾及其发展规律

4、社会发展的总趋势

三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会存在和精神生活即社会意识两大部分。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。社会基本矛盾运动规律是客观的，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展。

四、【方法点津】：

(1)运用对比方法认识几种社会生活概况。

(2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解。

(3)撰写论文，深入理解某一知识点。

五、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?

教学环节教师活动 学生活动 教学目的

导入讲述小故事：宋国有个农夫，披着破絮麻布熬过了冬天。来年开春，农夫在田里耕作，晒着太阳，感到浑身惬意，不知道天底下原来还有广夏温室和丝袄狐裘。他回头招呼妻子说：“这般享受的办法，别人一定还不知道，等我们去告诉国王，肯定会有重赏

问题；农夫的想法很可笑，你能从哲学上说明产生这种想法的原因吗？学生思考故事、

回答问题（感知农夫的生活环境决定了他有这样的想法）

——社会存在决定社会意识引入新课

社会存在与社会意识问题：1、社会存在与社会意识的含义

2、二者什么关系学生阅读课文，自己整理整体框架形成

历史问题思考：你知道斯芬克斯之谜吗？在哲学上的斯芬克斯之谜是是什么？人类为什么会迷惑？学生讲授斯芬克斯之谜，归纳、探究人类在社会领域陷于唯心主义的原因挖掘社会

共鸣没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在（对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限）马克思之所以能够发现社会发展的规律的原因，就是从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在。

社会存在与社会意识含义问题：什么是社会存在与社会意识学生交流发言概念学习

总结（1）社会存在--社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。

（2）社会意识----社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。

练习下列现象属于社会存在的( bcdf )

a.邓小平理论 b .物质资料的生产方式 c .生产关系 d .生产力 e .“三个代表”的思想 f .自然地理环境 g. 文学艺术

展示图片，让学生判断哪些是社会存在，哪些是社会意识

社会存在与社会意识的关系人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治科学、艺术、宗教等等————恩格斯

穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样----- ———鲁迅

问题：这两则名言说明了什么道理？

学生探究，总结交流探究关系

总结：社会存在决定社会意识，你是怎么理解的呢？学生阅读课文，阐述内涵深入自主理解

问题：不同的阶级为什么会有不同的意识，这说明了什么学生阐述自己的见解，合作交流理论实际化

教师解析

问题

你对农村进城务工者认识的变化？

学生探究、合作交流抽象知识具体化

总结社会存在的变化决定社会意识的变化

问题：同学们能够举出有关社会存在决定社会意识的例子吗？学生举例知识具体化

教师总结社会存在决定社会意识：①各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识；②社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展；

③人的社会意识受社会环境决定，与个人的社会地位、受到的教育、从事的职业密切相关；在阶级社会带有阶级性

社会意识相对独立性思考：你是如何理解这一问题的学生分组交流整理知识框架框架形成

学生校正①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展（社会存在决定作用虚框，分析其中的相关问题

2、材料一：党的xx届三中全会对社会主义初级阶段的基本国情、我国当前发展的阶段性特征和我国农业、农村、农民问题的关键环节和突出矛盾，对当前我国农村改革发展历史方位的科学判断，指出了农村改革仍然是我国改革的关键环节，农村农业发展仍然是我国发展的战略基础会议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，明确了在新的起点上推进农村改革发展的指导思想、目标任务、重大原则，是当前和今后一个时期全党全国推进农村改革发展的指导性文件。

材料二：1978年启动的改革开放是我国发展史上具有划时代意义的大事，有人称这次改革是中国的第二次革命。这次改革首先是从农村开始。

（1）请分析材料一包括的历史唯物主义思想。

（2）经过30年改革与发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村展现在世人面前。在社会主义初级阶段，为什么仍然存在着封建主义和资本主义的落后的、腐朽的思想?

3.党的xx大报告提出：当前我国发展的阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

(1)你能从材料中看出我国社会的主要矛盾和基本矛盾是什么吗?

(2)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了怎样的社会发展规律?

4.从刀耕火种到现代文明，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。在这一过程中，社会基本矛盾的运动推动了社会历史的发展。 ，

(1)材料表明了人类社会发展的基本趋势是什么?

(2)这种社会历史发展的总趋势是怎样实现的?

【巩固提升】

【学习过程】【导学设计】

一、选择题

l，社会生活在本质上是 的， 是人类社会存在和发展的基础。

a、社会存在 社会存在 b、实践 生产活动

c、社会存在 生产活动 d、意识 社会存在

2.xx大报告中出现了“人文关怀”、“心理疏导”、“票决制”、“文化软实力”等一系列新名词，彰显了执政党的活力和生命力，这些新名词的出现说明了（ ）

a、社会意识对社会存在具有促进作用

b、社会意识具有相对独立性

c、 社会意识是社会存在的反映

d、物质和意识是互相依赖的

3.1978年世界上第一例“试管婴儿”在英国出生，整个世界争论不休，“不合伦理”的诅咒声一度铺天盖地。随着科技的发展和人们生活水平的提高，“试管婴儿”已经是很正常的事。人们观念的变化说明了（ ）

a、 社会意识具有相对独立性

b、社会存在发展变化决定社会意识的发展变化

c、社会意识决定社会存在

d、社会存在的性质决定社会意识的性质

4.助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲，这是我们中华民族的传统美德。全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育我们民族的传统美德。从哲学角度来说，这是因为（ ）

a.传统的思想意识不可能在短期内消失

b.精神能够决定着社会经济、政治的发展

c.只有先进的思想文化对社会发展具有反作用

d.正确的的社会意识对社会发展起积极的推动作用

5.在全面建设和谐社会的今天，不尊重知识和人才的现象与好逸恶劳、贪图享乐、不珍惜劳动成果、挥霍浪费的现象还时有发生，这主要说明了（ ）

a.意识具有相对独立性 b.社会存在决定社会意识

c.社会意识促进社会的发展d.社会存在具有客观物质性

6.我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律，(行政许可法》进一步规范政府职权以更好地发挥为市场经济服务的职能。从历史唯物主义角度看，这体现了（ ）

a.政府做到了一切从实际出发

b.社会是物质的

c.一定要适合经济基础状况的规律

d.社会是变化发展的

7.马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家舶社会。”这句话说明（ ）

a.生产力决定生产关系的性质，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应

b.生产关系反作用于生产力，对生产力起促进或阻碍作用

c. 生产力是最革命、最活跃的因素

d.生产关系的总和构成社会的经济基础

8.对社会主义社会基本矛盾的认识，错误的是（ ）

a.仍是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾

b.这一矛盾是非对抗性的矛盾

c..这一矛盾要通过改革来解决

d.这一矛盾要通过阶级斗争来解决

二、非选择题

9.改革开放三十年来，阻碍生产力发展的因循守旧的意识、闭关自守的意识、平均主义“大锅饭”的意识、不尊重知识和人才的意识等，已经受到很大的冲击。与此同时，人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓进取精神大大加强了。而这样的意识又鼓舞、傲励着人们奋发向上，知难而进，与时俱进，开拓进取。同时也应该清楚地看到，市场活动中出现和存在的东西，并非都是积极的、健康的、合理的。对于错误的、丑恶的东西必须给以抵制、批评和纠正，不能漠然视之，更不能任其泛滥，让它们去腐蚀人们的思想和灵魂。

材料反映了历史唯物主义的什么道理?结合材料中的事实，谈谈你对这些问题的认识。

10.某校高二、一班召开“我看农村改革30周年”主题班会，以下是两位同学的发言。

同学甲：改革开放30年来，从家庭承包经营为核心的农村经营体制改革和以农村税费改革为核心的国民收入分配关系改革，到农村基层民主政治建设、乡镇机构改革和农村义务教育改革，这大大促进了我国农村经济社会发展。我国农村改革的道路和方向是正确的。

同学乙：我国的农村改革发展中还存在着许多矛盾和问题，比如村级集体经济薄弱、农民增收困难、城乡差距较大等，中国的农村改革不是一帆风顺的。

运用社会发展规律的有关知识，分析上述两位同学的发言。

【知识点拨】

1.社会存在与社会意识的关系

在社会历史观领域，存在着历史唯物主义和历史唯心主义这面种根本对立的观点。社会存在和社会意识的关系问题，是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体体现。其中对二者谁决定谁这一问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准。物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，对物质和意识何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯—标准。

2.全面把握人类社会发展的总规律

(1)人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级向高级发展。总趋势：由低级向高级，是前进的、上升的，过程是曲折的。历史发展的总趋势与其他事物的发展一样都是前进性与曲折性的统一。

(2)实现方式：在实践中不断解决基本矛盾实现的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过通过阶级斗争实现的。在社会主义社会里，社会基本矛盾是通过社会主义的自我完善和发展解决的。矛盾具有特殊性，在阶级社会和社会主义社会里，社会基本矛盾的性质不同，有对抗和非对抗性矛盾的区别，，因此，解决方法不同。

【学习反思】

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