《新型玻璃》教案设计（精选14篇）

《新型玻璃》教案设计（精选14篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《新型玻璃》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重难点：

1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2、学习运用作者的表达方法

教学时间：

2课时

教学准备：

自制课件

教学过程：

第一课时

一、导入：

教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、整体感知，自主阅读：

1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的`阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸：

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。

教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

第二课时

一、复习回顾：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销：

1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业：

1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【学习目标】

１、学习本课的生字新词。

２、朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

３、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

【课前准备】

书写生字的小黑板或投影片。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

１、同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

２、教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

３、“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文

１、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

２、不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音：

“看守”中的“看”读 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读 zhān，“调节”中的“调”读 tiáo。

３、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

４、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况：

认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

５、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

三、初读课文，了解大意

１、学生读书思考：

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来：

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

２、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

课文是从１、２、３、４、５自然段中介绍的。

３、第６自然段讲的是什么？

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

四、布置作业，练读课文

１、书写本课的生字、新词。

２、自己练习朗读课文。

第二课时

一、重点讲读，体会写法

１、老师导语引入：

“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

２、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第１自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的`理解。

３、学生汇报，再讨论的基础上教师归纳：引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。

（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

４、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子：

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

５、思考：

这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

６、指导朗读第一段。

二、利用表格，自主学习

１、除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格：

新型玻璃名称

特点

作用

加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全

吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气

消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音

变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线

２、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

３、板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

三、课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。

教学目标：

1、认识本课19个生字，学会其中14个。正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。

2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学重点：

能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。

板书：新型玻璃（齐读课题）

请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。

二、自读课文，提出要求

1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。

2、画出不理解的词语，能够通过各种途径（、联系上下文、向同学请教等）理解。

3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？

三、汇报自学情况

1、指名分段朗读课文，纠正读错的`字音。

2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。

3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

四、学习第一自然段

1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。

学生回答后，教师引导：

“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）

“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）

从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）

2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：

特点 作用

自动报警 防盗

3、再指名读第一自然段。

4、变换角色，加深理解

现在，我们了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，同学们，假如你是这种玻璃，你怎样夸夸自己，把自己推销出去，让买主订货呢？下面，你就组织一下语言，参加我们今天的“新型玻璃产品发布会”吧！

要求：

（1）说话有条理。

（2）能说清你的特点和用途。

（3）对你的特点和用途，可以有创造性的解说。

第二课时

一、回顾复习，引入新课

上节课我们是通过什么方法，学习了“夹丝网防盗玻璃”呢？

（1）多读

（2）讨论，画语句

（3）用简洁的语言概括

（4）变换角色，加深理解

下面，请同学们继续读课文，然后用我们上节课的方法小组之间共同学习了解其他几种新型玻璃。

二、变换角色，理解课文

1、上次的“新型玻璃产品发布会”上，“夹丝网防盗玻璃”已经被抢购一空。还有几种新型玻璃，它们也各有各的特点和作用，我们也要给它们一个展示自己的舞台，让它们也来做一下自我介绍，把自己推销出去。

2、提出写作要求：

根据刚才的自学，你喜欢哪种新型玻璃，你就是哪种新型玻璃，老师希望你把自己的特点和作用写下来，写一篇《 玻璃自述》。

三、学生写完后，请几名代表不同新型玻璃的同学当众发言，介绍自己，教师可以和同学们一起现场评改。

四、布置作业：

假如你是“小小发明家”，根据你对生活的观察、思考，你将会发明什么样的新型玻璃？

一、谈话导入。

在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

二、初读课文。

1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。

2、指名读课文。

3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）

三、小组合作。

过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。

1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。

2、小组合作学习，讨论交流。

3、小组汇报：

4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？

四、发散思维，启迪联想。

过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？

五、迁移运用，加深理解。

1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。

2、学生写话。

3、学生读自己的自述。

六、总结。

这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的.特点和用途。这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。

学习目标：

1. 学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。

2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3. 通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；

激发学生为科技事业的`发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备：

课件、挂图

设计理念：

1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2. 读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以言语学习为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程 ：

情境导入

1、 情境故事；

2、 板书课题：新型玻璃；

3、 全班齐读课题。

学生质疑

初读感知

1、 学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、 检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

探究合作

1、 师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、 小组合作学习，讨论问题。

3、 小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展

1、 情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。

2、 师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？

总结

今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动

把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。

一，故事设疑，提示课题

1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗?

2、板书课题，齐读课题：

读了课题后，你想知道什么?

3、整理学生提出的问题：

⑴ 新型玻璃都有哪些名称?

⑵ 具有什么特点?

⑶ 有哪些用途?

4、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决?

让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变要我学为我要学。

二、自主读文、解决疑难

1、自主读全文，可边读边划。

2、交流学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了......，......，......，......和......五种新型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑

1、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?

2、把不懂的问题标注出来。

3、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

4、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

5、总结学法：

⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。

⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。

⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑

1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

2、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

3、同学合作，互助解疑。

4、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

五、独立运用，还原生活

1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业说一说，演一演：

⑴ 以我是一块变色玻璃为开头说一段话。

⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。

⑶ 以街头商贩的身份卖玻璃。

生活的'外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

六、总结谈话，升华主题

同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

七、表达心愿，自主作业

1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

2、课外延伸：

转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考(如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等)。

教学目标

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用作者的表达方法

教学时间：

2课时

教学过程

一、揭示课题，激发兴趣

①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文

①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

②不认识的`字可在小组解决，也可飞外网解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）

③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们飞外网或联系上下文来理解。

⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

三、初读课文，了解大意

①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）

③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

四、布置作业，练读课文

①书写本课的生字、新词。

②自己练习朗读课文。

教学目标：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。

4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

教学重、难点：

展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。

第一课时

一、提出学习目标

1．谈话导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

2、提出学习目标：

（1）把课文读通顺，自学本课生字词

（2）这一课介绍了哪几种新型玻璃？

二、展示学习成果

（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）

（一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）

1、我提醒大家注意读音：殊、即

2、我发现的形近字同音字：

3、 我想介绍这些词意：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

4、抽查学习情况。

抽查生字的.读，说或写的情况。（主要是针对中差生）

（二）、学文悟情展示。

我要向大家介绍本课中的五种玻璃夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）

（四）学习收获展示

1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

2、交流并展示图表

（五）作业

1、更有感情地朗读课文。

2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃？。

第二课时

一、回顾课文，提出更高的学习目标

（一）提出学习目标：

1、以推销产品的形式介绍新型玻璃

2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家

(二) 展示学习成果

1、生[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

2、.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

3、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，这些同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．展示自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）创造性展示

1、同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2、生展示各自的想发明的各种新型玻璃

3、全班推选最有创意的发明奖。

三、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？

【教学目标】

１、认识４个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一教时

一、激趣导入

板书：

新型玻璃 举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。

二、读通课文，感知内容

１、自由朗读课文：

大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。

一边读要一边思考问题。

２、反馈交流：

板书：五种玻璃的名称。

３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：

这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的句子读一读。

三、读写结合，拓展延伸

１、下面请同学们再来读课文的最后一段。

２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？

３、评价。

４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。

５、大家注意听，看他是怎样介绍的。特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。

６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。

四、结束语

看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的'未来。随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重、难点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教法与学法：

一、导入新课

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的.字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

板书课题：新型玻璃

二、自学质疑

1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？

遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。

2、检查预习情况

出示词语，开火车读

嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹

3、理解词语

藕断丝连

4、指名读

三、小组交流

再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格

四、展示点拨

请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃玻璃中间夹一层金属丝网防盗

B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气

C生：变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

D生：夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用安全

E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。

五、召开展销会，鼓励学生竞说

现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，

你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)

推销员是干什么的？

就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

六、拓展思维，课外迁移

刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。

在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。

学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路??把它的特点和用途写清楚。

教学目标

1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3．学习本课的生字新词。

4．朗读课文。

5．句子训练。

教学重点

1．了解新型玻璃的特点和作用。

2．进行词句训练。

教学设计

（一）揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？

教师板书：“新型”

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；

（2）夹丝玻璃；

（3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

3．第6自然段讲的是什么？

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？

（四）自由读课文，自学生字。

1．划出生字、新词及不理解的词。

2．给生字按结构分类归纳。

3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

4．巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板

比一比，再组词。

型（ ）足（ ）发（ ）付（ ）

刑（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）

占（ ）且（ ）浅（ ）

店（ ）阻（ ）线（ ）

粘（ ）祖（ ）践（ ）

（五）理解不懂的词。

1．提出不懂的词，学生解答。

2．飞外网，理解词义。

3．联系上下文理解词义：

（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

（七）作业。

1．写生字、词。

2．练习读课文。

反思

学生对未来充满希望从学生自由表达中就能看出来。多学此类课文。

第二课时

教学目标

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现

代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、朗读课文。

4、句子训练。

教学重点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学难点

句子训练。

教学过程

（一）通过检查复习导入新课。

教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

（二）讲读课文。

1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）指名读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础

上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）

（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

（4）指导朗读该句子。

（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……， ;…也可以……。”说一句话吗？

（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的`什么？

（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：

（8）指导朗读第一段。

2．总结学习方法。

①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。

3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。

作用：高层建筑采用，保证安全。

理解： “安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。

4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。

5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。

6．第四段讲吸热玻璃。

特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。

理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考练习2，读一读，并用带点的词语写句子。

在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

（1）指名读说自己对这句话的理解。

（2）用带点的词说一句话。

7．检查学生的朗读情况。

8．第五段讲“吸音玻璃。”

特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处：引人注意。

9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10．巩固1～5段的内容。11．齐读第六段。思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

（三）总结全文。

教材分析

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标

通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

教学重点难点

让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

教学构想

先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

教学准备

投影片

教学时间

二课时

第一课时

教学内容

从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

学生学习过程

一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？

二、自读课文，初步了解内容

1．边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。

2．标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？

三、再读课文，理解内容。

1、细讲第一自然段。（教学法）

（1）自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？

（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的`就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）

2、再学第二自然段。（用学法）

（1）默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安然无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗？为什么？

（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？

3、分组自学三、四、五自然段。

（1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），按照学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。

（2）在个人学习的基础上分组展开讨论。

（3）师生共同交流、归纳。

四、总结全文，深化主题。

1、指名读最后一个自然段。

2、点拨：更多的奇迹靠谁创造？你们想发明什么更新型的玻璃？创造什么奇迹为人类服务？

3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）

作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、抄写生字新词。

板书设计

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

课后小记

第二课时

教学内容

从课文内容入手，深入理解课文内容，练习表达，并在此基础上学习作者的写作方法。

学生学习过程

一、再读课文，复习回顾。

1、自由读课文，回顾课文主要内容，填表。

2、听写检查生字词。

新型玻璃名称

特 点

作 用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。

1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，读一读并练习说话。

2、总结本课的写作方法：

（1）课文段与段的连接上有什么特点？（分----总，分中运用并列）

（2）本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法？（列举实例、提出问题、摆出数字等）

（3）出示投影，理解带点词的作用。

“在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖”。这段话有几个分句？分别读读。

理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事物。（即吸热玻璃在不同季节的作用）

三、练习表达。

1．先理解词语在句子中的作用。

2．教师出示范句。

3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。

4．学生练习写句子。（练习造句时，必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。）

作业设计

除了课文讲到的，你还知道有什么新型玻璃？你想发明什么样的新型玻璃？它有什么特点和作用？

四年级上学期语文随堂检测题:《新型玻璃》

1、可以调节室内光线的玻璃是( )

A.夹丝玻璃

B.吸热玻璃

C.变色玻璃

D.吃音玻璃

2、具有消除噪音特点的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.夹丝网防盗玻璃

C.变色玻璃

D.吸热玻璃

3、博物馆里可以采用的玻璃是( )

A.夹丝玻璃

B.夹丝网防盗玻璃

C.吃音玻璃

D.吸热玻璃

4、让房间冬暖夏凉的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.吸热玻璃

C.变色玻璃

D.夹丝玻璃

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一 、导入新课

师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

师：谁能用东暖夏凉来说一句话？

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说

师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。

生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。

师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

点评：这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的`主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了推销员这一 活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

教材分析：

《新型玻璃》是一篇说明文，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。

教学目的要求：

1、认识本课19个生字，学会其中的14个生字，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

3、感情朗读课文，激发学生勤奋学习的自觉性，从小热爱科学。

教学重难点：

理解课文内容，了解课文介绍的.五种玻璃的特点及作用。

教学准备：

自制教学课件

一、导入新课

1、谈话导入：玻璃在我们的生活中随处可见，也给我们的生活带来了方便。随着科学的发展，现在已经有许多新型玻璃问世，它们在生活中已被广泛应用。这节课我们来一起认识几种新型玻璃。

2、板书课题齐读

3、提问：“新型”是什么意思？

3、看到这个课题，你想知到哪些知识？（新型玻璃的名字、特点和用途等）

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，看看课文介绍了那几种玻璃，划出不懂的词语

2、指名回答以上问题（教师点击幻灯片—玻璃名称）

三、再读课文，指导学生读懂读通

1、你最喜欢那一种玻璃？

指名读自己喜欢的一种玻璃注意读准字音

（课文中介绍的几种玻璃，彼此间内在联系不强。变序朗读，可以激发学生的兴趣，让学生主动参与，把课文读通读懂。）

2、齐读最后一段，理解“奇迹”

四、精读课文，了解课文种五种玻璃的特点及作用。

（一）、学习“夹丝网防盗玻璃”

1、默读课文画出重点词、句

2、集体交流学习情况并引导学生质疑

a指名读画的词、句

b说特点、作用

c防盗原理（微机出示“情景朗读”）

3、总结学法：a、读课文（读、圈画、记、想）

b、找出写新型玻璃的特点和作用的句子

c、抓住重点词语

d、介绍玻璃的特点、作用

（二）、小组合作学习其余四种玻璃

1、默读课文，填写表格，小组交流

2、集体交流：

a、（说画的重点句子、词语—想象用途—推荐代表）

b、质疑

3、微机播放“情景朗读”（交流一种玻璃播放一段）

微机出示：夹丝玻璃坚硬碎片相连安全可靠

变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

吸热玻璃吸热阻挡阳光、冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃隔音消除噪音保持安静

教师总结：课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用，他们各有所长，请以“推销员”的身份，把你最喜欢的玻璃推荐给大家。

五、介绍新型玻璃，培养学生概括主要内容的能力

1、学生选自己最喜欢的玻璃“自述”

2、指名交流“自述”

总结：学习了本课你有什么收获？

教师：科技飞速发展，我们应该努力学习科学文化知识，争取为科技事业的发展作出贡献。

六、小练笔《新型xx》

把自己想设计的玻璃用一两段话写下来，说清楚它的特点和作用。

板书设计：

新型玻璃

学什么怎么学收获

名称读课文—圈画—想象、牢记）

特点

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